5/26 大學圖書館課堂心得

1. Setting up access to content so that it’s easier to find and use – Access routes and all the various vendor platforms are a really complex landscape for both readers and the librarians who need to make sense of it all.
2. Understanding their institution’s usage vs peer institutions – Is the usage their content is getting ‘good’ or ‘bad’ versus other institutions with a similar profile?  What should be done to make it better?
3. Demonstrating how the content they’ve bought has impacted on the outcomes of the institution – How can the library prove that it helped to produce a better student, bring in grant funding, make a discovery, secure a patent?  Demonstrating the value proposition to those that hold the purse strings is really critical.
4. How they can best present the nuances of licensing models to their patrons and upper management – Digital licensing models are complex and explaining these can be difficult to those who are not steeped in them. 
5. Embedding their services fully in the researcher and student workflow – To do this successfully they also need to intimately understand the needs and behavior of their users and the point of interactions with the library service.  How do you deliver relevant information at the point of need with a service which makes a real difference to people’s daily lives?
6. Supporting author/researcher education, especially early career researchers – Librarians are increasingly acting as knowledge consultants within their organizations and are called upon to deliver training to early year researchers which goes beyond the normal research skills training.  This might include training on understanding copyright, how to write a grant proposal, how to get OA funds and include them in grant applications, how to get published in the best journals, etc.
7. Developing their role with research data management tools – Is the library best placed within the institution to support the data curation and research management behaviors of the departments and the labs they support?  If not libraries, then who?
8. Evolving their roles and capabilities as librarians – Supporting the mixed economy of subscriptions plus Open Access and delivering on the expanding knowledge consultancy needs of their organizations requires a reconfiguring of librarian roles in a time of tighter resource.
9. How should they reconfigure library policies to accommodate the mixed economy and the new realities – If they buy ebooks should they also buy print?  How much should be apportioned to demand driven acquisition?  Should they be buying textbooks at all?  Is it the library’s role to administer OA fees?  All these new issues are still being worked out and there is plenty of experimentation still going on.

6/6 LINUX 桌面系統

Debian 桌面系統不同語言介面：



1.

2.

 3.

5/9 LINUX 桌面系統心得

一.在Debian中，開發版本共分為哪3種？

Debian主要分三個版本：穩定版本（stable）、測試版本（testing）、不穩定版本（unstable），其概述如下：

(1) 穩定版 (stable)

這是最新正式發行的 Debian 版本。這些軟件都相對穩定而且都經過良好 的測試，只在重大安全問題或者可用性問題得到修復後纔會做變更。

(2) 測試版 (testing)

這裏都是準備列入下一個穩定版中的軟件套件。在不穩定版 (unstable) 的軟件套件進入到測試版測試之前，必須經過一些 嚴格的審覈。需要提醒您注意的是測試版不會從 安全小組 獲得及時的安全更新。

(3) 不穩定版 (unstable)

這裏包含了 Debian 中最新版本的軟件套件。當這些軟件套件達到我們要求的穩定與品質的標準之後，就會被列進測試版本 中。同樣，不穩定版也不會從 安全小組 獲得及時的安全更新。

不穩定版中的軟件套件都只經過簡單的測試，因此可能包含了 足以影響您的系統穩定性的嚴重問題。只有極有經驗的用戶才應該考慮使用不穩定 版的軟件套件。

在「測試」分支中的軟體三年沒有回報一個bug後，「測試」分支會成為下一個穩定版本。現時Debian的穩定版本為7.5（Wheezy），最近的版本升級是在2014年4月26日。

5/30 LINUX桌面系統課堂心得

一.什麼是LINUX發行版？

Linux 發行版 ( 也被叫做 GNU/Linux 發行版 ) ，為一般使用者預先整合好的Linux作業系統及各種應用軟體。一般使用者不需要重新編譯，在直接安裝之後，只需要小幅度更改設定就可以使用，通常以軟體包管理系統來進行應用軟體的管理。Linux發行版通常包含了包括桌面環境、辦公套件、媒體播放器、資料庫等應用軟體。這些作業系統通常由Linux核心、以及來自GNU計劃的大量的函式庫，和基於X Window的圖形介面。

由於大多數軟體包是自由軟體和開源軟體，所以Linux發行版的形式多種多樣——從功能齊全的桌面系統以及伺服器系統到小型系統 (通常在嵌入式裝置，或者啟動軟碟)。除了一些客製軟體 (如安裝和配置工具)，發行版通常只是將特定的應用軟體安裝在一堆函式庫和核心上，以滿足特定使用者的需求。

這些發行版可以分為商業發行版，比如Fedora (Red Hat), Ubuntu (Canonical公司)；和社群發行版，它們由自由軟體社群提供支援，如Debian；也有發行版既不是商業發行版也不是社群發行版，其中最有名的是Slackware。

5/12 大學圖書館課堂

全國文獻傳遞服務系統(NDDS)

1. 全國文獻傳遞服務系統（Nationwide Document Delivery Service）簡稱NDDS，是供國內圖書館申請全文資料之館際合作系統。為簡化各圖書館間之帳務處理，亦提供帳務結算沖銷功能。
2. 本系統結合全國期刊聯合目錄與館際合作功能，提供讀者與館員查詢國內400 餘圖書館之館藏，可線上提出申請期刊、圖書、學位論文等資料之複印及圖書借閱等服務，並可隨時查詢申請狀態。
3. 讀者第一次使用系統須先上網向所屬圖書館申請帳號。NDDS 是全國學術單位共同使用的系統，每人僅能申請一組帳號，若所屬單位異動，需連絡原單位刪除原帳號，才能選擇新單位重新註冊。
4. 讀者申請件均須經所屬圖書館之館員審核後始送出，因各圖書館收費標準與借閱規則各不相同，建議先查詢聯合目錄並參考各館服務收費一覽表，決定被申請館後再提出申請。讀者如有任何問題請逕洽所屬圖書館館員。

5/5 大學圖書館

100字:

圖書館2.0代表的是一種現代化形式的圖書館服務模式，2.0代表了圖書館提供服務給使用者的模式之轉變。其所代表的是由圖書館單方面蒐集資訊館藏並將其提供給讀者轉變成圖書館與讀者雙向交流。

300字:

從以前到現在，圖書館的理念基本上都不曾變過，即提供讀者需要的資訊。而隨著時代的演進、科技的進步，圖書館的館藏變得更加的多元化並且可以以讀者進行雙向的溝通與交流，這就是圖書館從1.0進化到2.0的證據。圖書館2.0實際上就是以科技拓寬圖施館的思維，並能夠從讀者的立場來看待資料，以讀者為最重要的中心。圖書館2.0的關鍵原則在於創新與社群人群的建立，藉由彼此溝通的方式，來達到讓讀者也能參與資料蒐集整理更新的過程。因此做為一個圖書館2.0的圖書館，必須時常的進行自我的館藏評鑑，且能夠了解讀者的需求並未滿足其需求進行適當的改變與創新。

4/28 大學圖書館課堂筆記

一.題目:
1.  身邊10人使用輔大圖書館，是否為輔大讀者，輔大服務人口比率。









服務人口比率(Percentage of Target Population Reached)



(1)從預期讀者群抽樣，詢問過去一年內, 是否到過圖書館或使用相關服務:
A/B * 100%
A 回答「是」的人數
B 問卷總人數
四捨五入至整數

 10人全部都有---->10/10X100%=100%

圖資二 : 5人中5人都有
餐旅二 : 3人中3人都有
資工三 : 2人中2人都有



(2)以自動化借還書系統，找出屬於預期讀者群的借書人數

A/B * 100%

A 屬於預期讀者群的借書人數
B 預期讀者群總人數

四捨五入

2.  戶籍地所在縣市圖書館每位讀者的平均成本(Cost per User)

 http://publibstat.nlpi.edu.tw/index.php?do=statistic_2013&type=direct&year=2013

從預期讀者群裡抽樣，詢問是否到過圖書館或使用相關服務; 計算圖書館全年的經常費, 必要時, 可以用預算代替:

A/[(B/C)*D]

A 圖書館的經常費
B 問卷回答「是」的人數
C 問卷回答總數
D 預期讀者群人數 四捨五入, 計算至整數。

以自動化借還書系統，找出屬於預期讀者群的借書人數
A/B * 100%

A 圖書館的經常費
B 屬於預期讀者群的借書人數 四捨五入, 計算至整數。

 戶籍地:高雄市
全年購買圖書資料費:65096963元
全年圖書資訊借閱人次:2230047
至12月底高雄市總人口數為:2779563

65096963/[(2230047/2230047)X2779563]=23.419855元